紅色資源是黨和國家的寶貴財富，思政教育是立德樹(shù)人的重要抓手。習主席多次強調“用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去”，強調思政課建設要“以中華優(yōu)秀傳統文化、革命文化和社會(huì )主義先進(jìn)文化為力量根基”。紅色資源是我們黨艱辛而輝煌歷程的見(jiàn)證，是革命文化的載體，承載著(zhù)黨的初心使命、優(yōu)良傳統和奮斗精神；思政教育則是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，承擔著(zhù)培養擔當民族復興大任時(shí)代新人的重要使命。推動(dòng)紅色資源與思政教育深度融合，充分利用紅色資源啟智潤心、培根鑄魂功能，既是新時(shí)代傳承紅色基因的必然要求，也是當前提升思政教育質(zhì)效的重要途徑。

紅色資源是思政教育的“源頭活水”，為思政教育提供豐富素材與精神滋養。習主席強調要“保護好、運用好紅色資源，加強革命傳統和愛(ài)國主義教育”，為推動(dòng)紅色資源與思政教育融合指明了方向、提供了遵循。從嘉興南湖的紅船到井岡山的翠竹，從延安的窯洞到西柏坡的指揮所……每一處紅色遺址都記錄著(zhù)我黨我軍波瀾壯闊的革命歷史；從李大釗、陳延年等革命先驅到劉胡蘭、董存瑞等英雄烈士，從“兩彈一星”元勛到脫貧攻堅楷模，每一位紅色人物都彰顯著(zhù)堅定的理想信念與崇高的精神境界。這些紅色資源凝結著(zhù)中國共產(chǎn)黨人的政治品格、價(jià)值追求和精神風(fēng)范，是思政教育最生動(dòng)、最鮮活的教材。當紅色資源真正“活”起來(lái)，不僅僅是躺在博物館里的文物、寫(xiě)在書(shū)本上的文字，而是成為走進(jìn)課堂、浸潤學(xué)生心靈的精神養分時(shí)，思政教育才能有效擺脫單純說(shuō)教的困境；當思政教育真正“火”起來(lái)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與、深入思考時(shí)，紅色資源才能成為激勵學(xué)生成長(cháng)成才的強大精神動(dòng)力。要實(shí)現紅色資源“活”起來(lái)與思政教育“火”起來(lái)的良性互動(dòng)，需要從挖掘、轉化、傳播等多個(gè)維度協(xié)同發(fā)力，構建全方位、立體化的融合路徑。

深挖紅色資源精神內核，夯實(shí)思政教育內容基礎。紅色資源分布廣泛、類(lèi)型多樣，既有物質(zhì)形態(tài)的革命遺址、文物遺跡，也有非物質(zhì)形態(tài)的革命故事、精神譜系。各地各部門(mén)應組織力量開(kāi)展紅色資源普查與保護工作，全面梳理本地紅色歷史、紅色人物、紅色事件等，建立紅色資源數據庫，確保紅色資源不流失、不損壞。同時(shí)，要加強對紅色資源的深度研究，結合時(shí)代發(fā)展需求，挖掘紅色資源承載的精神內涵與時(shí)代價(jià)值。通過(guò)深入挖掘與研究，讓紅色資源既有歷史厚度、又有時(shí)代溫度，為思政教育提供源源不斷的鮮活內容。

創(chuàng )新紅色資源轉化方式，豐富思政教育教學(xué)形式。傳統的思政教育多以課堂講授為主，形式比較單一，難以持久激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。要讓紅色資源“活”起來(lái)，就需要創(chuàng )新轉化方式，將紅色資源融入多樣化的教學(xué)場(chǎng)景中。在課堂教學(xué)中，可采用案例教學(xué)、情景教學(xué)、專(zhuān)題研討等多種方式，將紅色故事、紅色人物等嵌入教學(xué)內容，讓學(xué)生在深度學(xué)習、互動(dòng)交流中加深理解。例如，在《思想道德與法治》等課程中，可以用“革命烈士的家國情懷”為主題開(kāi)展專(zhuān)題討論，讓學(xué)生結合革命先烈的事跡談對家國情懷的認識。在實(shí)踐教學(xué)中，可組織學(xué)生開(kāi)展紅色研學(xué)活動(dòng)，走進(jìn)革命老區、革命紀念館、烈士陵園，通過(guò)實(shí)地參觀(guān)、現場(chǎng)講解、體驗式活動(dòng)等，讓學(xué)生沉浸式感受紅色文化。此外，還可利用虛擬現實(shí)（VR）、增強現實(shí)（AR）等現代信息技術(shù)，打造紅色資源數字展廳、虛擬場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)科技手段“穿越”到革命歷史現場(chǎng)，實(shí)現紅色資源“觸手可及”，在身臨其境中增強思政教育的穿透力、感染力。

拓寬紅色資源傳播渠道，擴大思政教育覆蓋范圍。要讓思政教育“火”起來(lái)，需要借助多元化的傳播渠道，讓紅色資源走出校園、走向社會(huì )，吸引更多人群的關(guān)注與參與。在校園內，可通過(guò)校園廣播、宣傳欄、校園文化節等平臺，宣傳紅色文化，營(yíng)造濃厚的紅色育人氛圍；成立紅色文化社團，組織學(xué)生開(kāi)展紅色故事宣講、紅色歌曲傳唱、紅色話(huà)劇表演等活動(dòng)，讓學(xué)生成為紅色文化的有力傳播者。在社會(huì )層面，可加強與媒體、文化機構的合作，通過(guò)電視節目、紀錄片、短視頻、新媒體平臺等，傳播紅色故事、弘揚紅色精神。通過(guò)拓寬傳播渠道、創(chuàng )新傳播手段和話(huà)語(yǔ)方式，運用鮮活生動(dòng)的素材、靈活有趣的形式，讓紅色資源吸引更多人，讓思政教育突破時(shí)空限制，實(shí)現全方位覆蓋、潤物無(wú)聲的效果。

建立紅色資源育人機制，形成紅色思政教育合力。紅色資源與思政教育的融合，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參與、同向發(fā)力，構建起協(xié)同育人格局。學(xué)校應發(fā)揮主導作用，將紅色思政教育納入教學(xué)體系，明確教學(xué)目標、教學(xué)內容與教學(xué)評價(jià)體系，加強思政教師隊伍建設，提升教師運用紅色資源開(kāi)展思政教學(xué)的能力。家庭層面，應注重紅色文化的家庭教育，鼓勵家長(cháng)通過(guò)講述紅色故事、帶領(lǐng)孩子參觀(guān)紅色場(chǎng)館等方式，讓青少年從小接受紅色文化熏陶，樹(shù)立正確“三觀(guān)”。社會(huì )相關(guān)部門(mén)應積極配合，加強紅色資源的保護與利用，為思政教育提供實(shí)踐場(chǎng)所與資源支持；企業(yè)、社區等可開(kāi)展紅色文化主題活動(dòng)，形成全社會(huì )共同參與紅色思政教育的良好氛圍。通過(guò)建立協(xié)同育人機制，整合各方資源，形成強大合力，讓紅色資源“活”力迸發(fā)，讓思政教育“火”遍社會(huì )。新征程上，我們要持續推動(dòng)紅色資源與思政教育深度融合，以紅色文化之魂鑄時(shí)代新人之魄，為實(shí)現強國建設、民族復興偉業(yè)提供強大精神支撐和豐厚文化滋養。